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Bulletin
Novembre 2011
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LES THEMES DU MOIS
1. ACTUALITE DU SERVICE: Aidez à illuminer notre monde
2. EXPERIENCE : La longue route vers Skardu : réflexions d'une volontaire en ligne devenue volontaire sur le terrain.
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1. ACTUALITE DU SERVICE: Aidez à illuminer notre monde
Beaucoup d'entre vous ont déjà envoyé des photos pour la campagne « Le volontariat, c’est important » du programme VNU, illustrant des exemples d'actions de volontaires. Nous vous remercions de nous aider à illuminer notre monde ! Vous pouvez voir les photos sur le site Web de la campagne http://volunteeringmatters.unv.org.
Chaque photo illumine le pays où le volontaire est situé sur une carte interactive -- si vous n'avez pas encore vu votre pays s'illuminer, envoyez votre photo au site Web de la campagne ! Aidez-nous à mettre en lumière la puissance du volontariat dans chaque pays avant la Journée internationale des Volontaires le 5 décembre. En participant, vous serez automatiquement inscrit au concours photo « Le volontariat, c’est important ».
Chaque semaine, nous présenterons un nouveau sujet relatif au volontariat : sur le site Web de la campagne, vous pouvez regarder la vidéo et suivre les discussions hebdomadaires et soumettre une photo sur le thème en cours.
Montrons au monde que le volontariat, c’est important !
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2. EXPERIENCE : La longue route vers Skardu : réflexions d'une volontaire en ligne devenue volontaire sur le terrain.
Kate Anderson Simons est consultante en éducation. Elle a travaillé sur des projets d'éducation locaux et internationaux pour la Brookings Institution, la fondation W.K. Kellogg, l'Association nationale pour l'éducation des jeunes enfants (National Association for the Education of Young Children), Child Trends, Inc. et le département de la santé et des services sociaux des Etats-Unis. Son travail est centré, à la fois aux Etats-Unis et à l'international, sur les enfants vulnérables affectés par des conflits armés, la pauvreté, et des environnements d'apprentissage inéquitables. Elle possède une licence en Psychologie de l'Université Pepperdine et un master en Politiques publiques de l'Université de Georgetown. Elle est volontaire en ligne pour l'association GRACE Association Pakistan depuis 2007. Voici l'histoire de sa collaboration en tant que volontaire avec GRACE Association Pakistan :
Je suis entrée en contact pour la première fois avec GRACE Association Pakistan en 2007 via le service Volontariat en Ligne du programme VNU. A cette époque, l'association GRACE cherchait de l'aide pour rédiger des propositions pour son programme de développement de la petite enfance à Skardu, Baltistan. Cette opportunité m'a permis de découvrir la communauté de Skardu et de ses environs.
Lorsqu'en 2008, Khadim Hussain, le directeur de l'organisation, m'a demandé pour la première fois d'aller leur rendre visite, j'étais inquiète des conditions de sécurité car les médias américains parlaient uniquement des épisodes de violence au Pakistan. Cependant, en parlant avec des personnes comme Khadim et faisant des recherches sur l'éducation au Pakistan tout en travaillant à la Brookings Institution, une image différente a commencé à émerger.
J'ai vu un pays où l'éducation était hautement valorisée et où des ressources humaines étaient nécessaires pour poursuivre cet élan en faveur de l'éducation dans ces communautés. J'ai appris que, comme en Amérique, il y avait des zones moins sures et des zones très sures. Un collègue qui est allé à Skardu m'a même dit que j'y serais plus en sécurité que dans de nombreux quartiers de ma ville, Washington, DC. J'ai réalisé que les médias faisaient une description erronée du Pakistan et que les Américains continueraient de croire à ces inexactitudes s'ils n'ont pas accès aux vraies informations.
En janvier 2011, j'ai décidé que le moment était venu de commencer à planifier mon voyage au Pakistan et à Skardu. En chemin, je suis allée 10 fois à l'ambassade du Pakistan à Washington, DC pour vérifier le statut de mon visa ; j'ai voyagé jusqu'à Islamabad en passant par Doha, avec un détour par Lahore dû aux conditions météorologiques ; je suis allée deux fois à l'aéroport d'Islamabad afin d'essayer d'avoir un vol pour Skardu, juste pour voir le vol annulé deux jours de suite ; et enfin, j’ai fait un trajet de bus de 24 heures en compagnie du directeur de GRACE, Khadim Hussain, de Rawalpindi à Skardu, en passant par les provinces du Penjab, du Khyber Pakhtunkhwa et du Gilgit-Baltistan.
Lorsque je suis arrivée dans la vallée de Skardu, belle à vous couper le souffle, j'ai tout de suite su que ce long voyage en valait bien le temps et l'effort. J'ai essayé de me fondre dans la culture pakistanaise, notamment en portant le shalwar kamiz et en couvrant ma tête avec un dupatta. Je l'ai fait non pas parce que je m'en sentais obligée, mais en respect des coutumes locales, et, en retour, j'ai obtenu le respect des personnes que j'ai rencontrées.
La lecture du bulletin The Voice of Grassroots et le suivi des activités de l'association GRACE à travers leur site Web et Facebook, m'ont permis de me faire une idée du travail de l'organisation à Skardu. Cependant, rencontrer les personnes derrière ces activités et voir le travail sur le terrain, m'ont permis de réaliser qu’il y avait bien plus derrière cette histoire.
L'association GRACE joue un rôle important dans la communauté et ses dirigeants ont un énorme capital social et politique dans la région. Ces relations permettent d'assurer que les projets soient conformes aux besoins de la communauté et qu'ils soient menés de manière satisfaisante.
Mon expérience personnelle se situe dans le développement de la petite enfance, et le but principal de ma visite était de travailler avec les enseignants et l'administration de l'école pour renforcer les capacités de l'école publique GRACE à Skardu. J'ai passé la première journée à observer les enseignants, et j'ai pu constater que les liens entre élèves et entre élèves et enseignants étaient très forts. Les enfants n'éprouvent aucune difficulté à poser leurs questions aux enseignants et les enseignants sont dévoués et disposés à essayer de nouvelles stratégies dans leur travail.
Le lendemain, j'ai animé un atelier sur les expériences d'apprentissage enrichissantes. Nous avons envisagé l’utilisation de méthodes d'apprentissage qui intègrent une variété de styles d'apprentissage (voir, écouter, toucher, déplacer, etc.). Durant l'atelier, les enseignants, le principal de l'école publique GRACE de Skardu et Khadim ont développé une stratégie d'enseignement primaire de haute qualité, et nous avons discuté des voies et moyens pour la réalisation de cette stratégie.
Nous avons ensuite planifié une série d'activités pour de petits groupes d'enfants en classes maternelle et en classes préparatoires (enfants âgés de trois à cinq ans), conduites par les enseignants. Nous avons intégré des documents élaborés par les enseignants, tels que lettres et cartes postales, et des matériaux recyclés tels que des capsules de bouteilles pour le comptage, le tri et l’apprentissage des formes.
Jeudi, nous avons lancé de nouvelles activités, et alors qu'il y avait beaucoup de travail à faire, les enseignants ont remarqué que les élèves étaient enthousiastes d’apprendre et qu'ils «apprenaient en s'amusant». Plus tard ce jour-là, le principal, les enseignants et moi-même sommes allés faire des courses pour acheter du matériel, des livres, des blocs, des figurines d'animaux et des casse-tête pour promouvoir l'apprentissage, ainsi que des bacs pour les ranger.
Enfin, vendredi, nous avons travaillé sur l'organisation de la classe et nous nous sommes dit au revoir. Je vais conduire des sessions de formation en ligne pour le personnel de l'école publique GRACE de Skardu via Skype, qui seront projetées sur un écran à l'école. Cela nous aidera à maintenir les relations que nous avons développées jusqu'à ce que je puisse y retourner.
Pendant mon vol retour de Skardu à Islamabad, j'étais triste de quitter cet endroit magnifique et mes nouveaux amis. Cependant, j'envisage déjà d'y retourner en 2012.
Cette expérience m'a montré que tisser des relations et mobiliser les ressources communautaires existantes, les collaborations entre les citoyens ordinaires et les communautés défavorisées, peuvent avoir un impact significatif sur les deux parties. Lors de ma dernière journée passée à Islamabad, Khadim et moi avons commencé à échanger des idées sur la façon de partager ce modèle de collaboration avec d’autres organisations communautaires. Le résultat de nos efforts a été un plan d'établissement de la fondation Grassroots Global Foundation (www.grassrootsglobal.org). Cette organisation a pour but d’habiliter les organisations de base comme GRACE en les mettant en relation avec des experts, des bailleurs de fonds, et des citoyens ordinaires pouvant les aider dans leurs missions. Nous travaillons également à plaider la cause des ONG autochtones, en reconnaissant leurs relations profondes et leurs connaissances de la communauté comme essentielles pour le développement des zones les plus reculées du monde.
Dans l'ensemble, mon séjour au Baltistan a été incroyable. Bien que je sache que le peuple Balti est connu pour son hospitalité, je n'étais pas préparée à ce que cela voulait vraiment dire. Pendant tout mon séjour, j'ai été invitée à prendre le thé chez des personnes juste après avoir fait leur connaissance ; j'ai reçu des présents faits à la main par les élèves ; j'ai reçu des messages texte chaque jour avec des mots d'encouragement de mes nouveaux amis, et le plus important est que j'ai tissé des liens d'amitié durables.
Les élèves et les habitants de cette région sont pleins d'espoir et d'ambition pour leur avenir, mais ont besoin d'assistance technique et de ressources pour les aider à réaliser cet objectif d'excellence. J'espère que grâce à une collaboration continue, le personnel de GRACE, les partenaires et les volontaires pourront faire de cet objectif une réalité.
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Merci à Muriel Berne et à Jenny Christelle Abou'ou, volontaires en ligne, pour l’aide apportée à cette traduction.
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